创新创业教育是近几年高校教育的重点，关系到国家创新型人才的培养以及创新型企业的构建，更是关系到我国向创新型产业格局的转型和发展，本学期作为一名双创教育的“新兵”，站在新的岗位，认识到肩膀上所承担的任务的重量，也一直在思考，如何引导学生关注创新创业，如何培养学生创新创业的能力，尤其是随着疫情的此起彼伏，学生难免对未来充满焦虑，如何在课堂上给学生传递正能量，让学生们认识到祖国制度的优越性，认识到创新创业素养对自己的人生的重要性，让孩子深知前景光明辽阔，但前路不会平坦，需要兢兢业业，脚踏实地，敢闯敢创的勇气与魄力。

创新创业教育应该多渠道并存，贯穿学生专科教育的始终，从创新创业教育开始，在课程中融入专业课教育，引导学生学会将创新创业知识应用到专业学习中，帮助学生刚好到掌握专业知识，锻炼专业技能，同时也反哺于双创教育，引导学生即使不自己开办企业，也可以做到岗位创新，以后在工作岗位上发挥出双创教育的潜在教育功能，真正做到理论与实践相结合，知识的融会贯通，学以致用。

依托双创俱乐部及以赛促教的模式，鼓励指导学生积极参加校内外创新创业类的比赛，在实操中锻炼学生创新创业技能，提升创新创业素养，激发学生对创新创业的热情，在实战中，引导学生看社会、看学科，与时俱进，主动学习并掌握最新知识，同时也可以磨练意志，让学生们认识到青年人应该立大志、明大德、成大才、担大任，“乘风好去，长空万里，直下看山河”的雄心壮志。同时，学校高度重视双创教育，也一直在推进双创实训基地的建设工作，为学生提供物质保障和师资保障。

作为一名双创教师，在日常的教学中，要潜心治学、因材施教，把课堂教学、加强实践、指导帮扶有机结合起来，推进产学研的深度融合，教学中突出专业特色，案例围绕地方经济社会发展的，循序渐进的完成学校的人才培养目标，培养出创新型人才，更好地服务区域和国家。