2021年9月，基础教育部牟秀英、慈兆泓、满蛟、陈晓雪等4位教师积极申报了黑龙江省教育学会第39届科研成果评选活动。研究内容紧紧围绕创新创业、核心素养、幼儿教师资格证考试等方向，贴合教学实际和人才培养需求。2021年11月，4位教师均在黑龙江省教育学会第39次教科研成果评选中获奖，共斩获一等奖2项、二等奖1项、优秀奖1项。其中，牟秀英老师的论文《构建现代化职业教育政策文本研究》、慈兆泓老师的论文《“PALM”模式下幼儿戏剧活动对幼儿核心素养群的培养研究》获得一等奖。

2020年10月，2021年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目拟立项项目公示，基础教育部慈兆泓同志的《双线教学场域下基于小数据的教学决策生成机制研究》拟立项成功。这是我校在哲学社会科学项目上零的突破，我校也是本次项目申报省内唯一一家立项成功的高职类院校。本次立项成功为我校在科研发展助力建设校园浓厚学术文化氛围树立了很好的示范作用。本次课题的立项离不开慈老师锲而不舍、久久为功的学术毅力，学校尤其鼓励青年教师有甘坐“冷板凳”的探索钻研精神、潜心业务提升的职业定力，通过这次立项成功的突破也为我校科研工作的发展提供了新的工作思路。

2020年11月， 中国学前教育研究会召开了“高质量发展背景下幼儿园课程建设的经验与挑战”学术研讨会，基础教育部有满蛟、段言、陈红敏、卢雪4位老师报名参加。本次研讨会通过专家讲座、课程实践研究成果展示、课程建设优质园线上开放等形式回顾了我国幼儿园课程发展的过程、成就与经验，展示了全国国家级基础教育优秀教学成果，4位老师通过线上观看的方式对高质量发展背景下幼儿园课程建设的经验与挑战有了更深刻的认识。借助此次高质量发展学术研讨会的契机，科研督导处于12月1日下午在学校主教学楼智慧教师开展团队式“培训+研讨+实战”的科研训练活动，教师们被分入不同小组，每小组结合培训收获、工作实际，确定一个教学改革的主题或者思路，小组集体智慧展开讨论，形成一个汇报成果。段言、陈红敏、卢雪所在小组研究的主题为《基于信息技术视角的幼儿园课程改革》，从信息技术在幼儿园教学中的应用、幼儿园教师需要掌握的信息技术等方面展开讨论，提供了一些可行的思路；满蛟所在小组研究的主题为《基于幼儿园主题活动的课程改革研究》，小组成员以模块化教学、任务驱动、儿童本位、主题活动为关键词，融合“五色教育”的内涵，试图弥合高校幼儿园教师的培养与幼儿园的实际教学之间的区隔。通过这次活动，教师们对幼儿园《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《中国学生发展核心素养》、《信息技术2035计划》等一系列指导性文件都有了更加全面深入的认识和理解，对当下幼儿园课程的发展现状和存在问题也有了进一步的探讨和交流。

2020年12月，在校领导和科研督导处领导的支持和引领下，基础教育部积极组织本部教师参加2021年度高等职业教育教学改革研究项目和省教育科学规划2022年度重点课题的申报工作，牟秀英、万鸣、段言、程鹤、满蛟五位老师申报的课题通过了专家盲审，获准申报。

教育科研是教育领域的创造性认识活动，基础教育部将继续带动本部教师探索“双高”背景下教育科研的重要问题和发展路径，积极发挥教育科研在“双高”建设中的作用，继续开展丰富深入的科学研究工作，力争产出更多高质量的标志性成果，为我校的“双高”建设与发展积蓄力量。