为深入学习贯彻党的二十大精神，大力实施教育数字化战略行动，加快推进教师培训数字化转型，在组织开展2022年暑期教师研修有关工作的基础上，教育部又印发通知，启动国家智慧教育公共服务平台2023年“寒假教师研修”活动。我校全体教师积极落实学校相关要求，认真完成2023年“寒假教师研修”相关课程安排，并获得结业证书。通过深入学习贯彻党的二十大精神、加强优秀教师典型的示范引领、强化对教师的关心关爱、提升教师综合育人能力和保障教师直播教学安全等五个专题课程的学习，我校教师纷纷表示受益颇多。经过后期跟踪调研，现主要面向“如何推进教师发展数字化转型”这一课题，将我校教师的研修实效及心得体会进行总结，并汇报如下。
在数字化转型备受关注与讨论的2022年，教育部实施了“国家教育数字化战略行动”，“推进教育数字化”也成为党的二十大报告中关于教育部署的重要论述，这表明教育数字化转型已经势在必行。自2015年正式提出“互联网+”行动计划起，“互联网+”教师专业发展已经成为新范式。2018年以来，教育部实施了两批“人工智能助推教师队伍建设”行动试点，这彰显了教师发展智能化整体升级的战略要义。在规模化学习与智能化服务的双向需求推动下，国家级的教师数字化学习平台也已陆续建设推出并不断完善。2022年3月28日，国家智慧教育平台正式升级上线，教育部在2022年暑期首次开展了面向全国各级各类学校1313.6万教师举办的暑期在线培训，实现了全国教师规模化同步学习的壮举。2023年“寒假教师研修”在延续2022年“暑期教师研修”专题总体安排的基础上，进一步全面服务于各级各类教师的寒假研修学习需求，这无疑验证了教师发展数字化转型的势在必行和巨大潜能。
习近平同志强调：“加快数字中国建设，就是要适应我国发展新的历史方位，全面贯彻新发展理念，以信息化培育新动能，用新动能推动新发展，以新发展创造新辉煌”。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中对教育领域提出了“建设高质量教育体系，推动数字化应用”的建议。我国的教育数字化转型是统筹在数字中国建设之下，从顶层设计到具体实施等各个层面系统推进的教育数字化发展。
第一，夯实数字底座，建设教育新型基础设施体系。2018年12月，中央经济工作会议定义“新型基础设施建设”为5G、人工智能、工业互联网、物联网。作为国家新基建的重要领域，2021年教育部等六部门联合印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，指明教育新型基础设施体系发展方向是结构优化、集约高效、安全可靠。
第二，创新资源和服务供给，推动教育教学改革。2021年12月印发的《“十四五”国家信息化规划》强调了教育大数据供给和应用，着力构建高质量教育支撑体系，利用新技术赋能教育教学变革。2022年3月国家智慧教育公共服务平台上线后，对教育资源提出了导向正确、科学专业、覆盖广泛等具体要求，期望实现技术与教育教学深度融合。
第三，提升数字素养，着力构建数字时代创新人才培养体系。2021年11月，发布的《提升全民数字素养与技能行动纲要》按照数字时代的要求，提出数字社会公民学习工作生活应具备的数字素养与技能，并提出了明确的目标。到2025年，要初步建成全民终身数字学习体系，提高劳动者数字技能，促进数字人才发展。展望2035年，要基本建成数字人才强国为建成网络强国、数字中国、智慧社会提供全力支持。
此外，2020年新冠肺炎疫情的大规模爆发，迫使部分教学活动由线下转移至线上，技术在其中起到无法替代的积极作用，但是也暴露出了目前教育数字化发展中存在的一些问题，例如教育数字化在一些地方可能导致加剧公平和效率问题，教育的多元化、多层次、多样化需求问题等，这也为教育数字化转型带来新的机遇和挑战。
由此，要想进一步推进我国教育数字化转型，一是要加强规划引领，与时俱进，绘制教育数字化转型远景蓝图。二是要把握规律航向，科学研制，围绕教育全要素系统推进教育数字化转型。三是要发挥数据价值，构建以数据为关键要素的教育数字化。四是要应用数字化教学工具，开展精准教学，实现教学方式的变革。五是要应用数字化学习工具，进行精准学习，实现学习方式变革。在人才培养过程中，要应用数字技术，发挥数据集成优势，基于数据引导并提升教师精准教学的素养，指导并形成学生精准学习的本领，准确把握教育发展的态势、科学决策教育发展的举措，扎实落实习近平总书记关于教育的重要论述，培养坚定不移听党话、跟党走，堪当民族复兴重任的时代新人。
以上为我校全体教师立足“寒假教师研修”这一宝贵学习机会，对“如何推进教师发展数字化转型”这一问题所表达的心得和看法。日后，我校将进一步把寒假（暑期）教师研修作为推动教师队伍建设数字化转型的有效抓手，加强工作统筹，强化宣传总结，不断引导教师做“智慧型”教师，坚定从教初心，终身学习，全面发展。