4月9日下午，我校2025 版人才培养方案制订工作启动会暨 2025 年度教学工作部署会议在图书馆报告厅召开。校长陈威、副校长于立新出席会议，教务处（教师发展中心）、科研与评估督导处全体人员，二级学院班子成员、教学管理人员、全体专兼任教师参加会议。
教务处处长杨薇针对《哈尔滨幼儿师范高等专科学校2025版人才培养方案制订工作指导意见》文件进行解读，对2025年度学校教学工作进行了部署。杨薇以“与时俱进，回应时代，聚焦方向，持续推进”“明确任务，落实主体，科学论证，规范实施”“把握节奏，压实责任，协同并建，深化改革”三部分为题，向全体教师说明了此次人才培养方案制定的背景和重要意义，即人才培养方案的制订、修订是学校回应时代、回应社会、回应产业行业企业需求、回应学校高质量发展的必然要求；就《指导意见》中“一个思想、六个原则、五个任务、七个要求四个阶段、三个认识”，做了细致地解读，对人才培养制订工作提出了明确的要求。2025年，教务处（教师发展中心）将锚定双高，突出重点，围绕”五金建设”和“数智赋能”两条任务主线，实施六大行动计划，在关键办学能力上下功夫，在提升教学治理水平下功夫，写好人才培养的大文章。
科研与评估督导处处长王丹对2024年学校课堂教学质量工作情况进行全面总结，对2025年督导工作做出安排。王丹指出，2024年督导工作在深耕细作中夯实根基，在守正出新中激发教学活力，为课堂教学改进提供了精准“导航图”；2025年督导工作将在“清醒认知中找准靶心，在系统建构中开创新局”，通过精准画像，提升分析效能，通过强化管理，筑牢质量防线，通过细化等级，激活成长动能，智慧赋能，创新督导工作模式。
聚焦学院和专业建设，艺术学院院长秦岭和学前教育学院院长张星瀛作为学院代表，就2025年人才培养方案制订工作、本学期重点任务进行汇报。他们表示，学院将组织专业人才培养方案制订，认真研读和落实学校《指导意见》，开展充分调研、科学论证，制订支撑国家战略、地方区域发展和产业行业需求的人才培养方案，着眼学校高质量发展，大胆创新，坚定改革信心和步伐，不断提升人才培养的质量。
陈威对学校2024年人才培养工作予以充分肯定。她指出，2024年全校教师能够深入贯彻党委决策部署，恪尽职守、拼搏奋进，全力推进高水平院校建设，高质量完成了各项工作任务，推动学校在专业布局结构调整、教学关键要素建设、高水平师资队伍打造、国际交流合作等工作领域取得了一系列突破性进展，学校的办学成果得到了《光明日报》《中国教育报》等主流媒体的专题报道，连续两年荣获省委教育工委高校发展增值性评价奖励，这些成绩的取得，是大家戮力同心、攻坚克难的共同成果，不仅为进一步申报建设省第三轮高水平学校奠定了坚实基础，有力推动学校发展建设再上新台阶，也激励着我们以更高标准开启新的征程。
陈威强调，人才培养方案是学校育人工作的“宪法”，是贯彻党的教育方针、落实办学定位、实现人才培养目标的纲领性法定文件，在人才培养全过程中具有基础性、统领性地位，以高质量制订2025版人才培养方案为切入点、全面优化学校人才培养体系，对学校高质量推进新双高建设，实现发展战略目标具有重大意义。并提出三点意见：一是立足三个坐标，把准人才培养改革方向。要锚定教育变革的国家坐标，全面服务高技能人才培养；要把握服务发展的行业坐标，紧密对接企业岗位需求；要立足深化改革的校本坐标，构建师职融合特色人才培养体系。二是聚焦四项突破，重构高技能人才培养体系。突破传统教育理念束缚，强化未来教育导向；突破产教融合瓶颈，真正落实校企双主体育人；突破实践教学短板（薄弱环节），推动实践育人提质增效；突破单一教学评价模式，建立多元学业评价体系。三是强化五项保障，确保人才培养改革取得实效。推进人才培养综合改革是一项系统性工程，要强化组织保障、制度保障、师资保障、研究保障、质量保障。
陈威要求，全体教师要以此次人才培养方案的制订为契机，将其作为学校融入国家和区域发展大局的战略重构，对标新时代幼专师职融合高质量发展的历史性突围；要将个人发展紧密融入学校发展大局，担当作为，不遗余力推动学校在专业建设上铸就“硬实力”，在课程改革中打造“新标杆”，在产教融合中闯出“特色路”，团结一致共同奋力谱写学校高质量发展的壮丽篇章！
于立新对会议内容进行总结，并提出三点要求：一是高度重视，明确方向，扛起责任。把方案从“纸上”落到“地上”，坚持以学生为本，脚踏实地，用实际行动为学校未来发展铺路。二是系统推进，抓住关键，解决难题。不能闭门造车，走过场，要问题导向，保证改革不悬空能落地。三是全员动员，齐心协力，干出成绩。学校的发展与全体教师息息相关，教师需要突破传统的“知识传授者”角色定位，建立“全人导师”的自我认知。
“改革从无舒适区，创新总在攻坚时”，党的二十届三中全会吹响了进一步全面深化改革的号角。站在新的历史方位，学校将持续深化教育教学改革，与时代脉搏同频共振，全力培养支撑新质生产力发展、服务龙江振兴的高技能人才，走出一条师范教育与职业教育一体协同、服务托幼事业与服务区域产业深度融通的“师职融合、双轮驱动”新型幼儿师范院校高质量发展之路。