疫情虽阻挡了师生返校的脚步，但没能阻挡师生线上教学坚定的步伐；疫情改变了师生面对面交流的情形，但阻挡不了师生线上交流的热情；疫情增加了师生教与学的难度，但未能降低师生教与学的质量。现代服务系在春季新学期的第一周，顺利实现了“停课不停学”的目标。
一．坚守育人初心，积极行动，科学统筹，精细教学安排
为确保新学期线上教学工作顺利开展，现代服务系高度重视，按照学校要求，由郭主任带队成立教学检查小组，深入线上教学平台，对全系任课教师进行细致、全面的教学检查。
现代服务系教学检查小组由3人组成，组长：郭勇慧，组员：刘倩、钟宏杰。郭主任负责全系重点工作的统筹安排与部署；刘老师负责学生返校管理相关工作；钟老师负责检查教师教学准备情况（课程安排、教学设计、教学资源准备，开课前线上教学平台运行情况等），以及学生学习准备情况。在郭主任的带领下，现代服务系开学前各项准备工作有序开展：3月4日下午，刘老师主持召开现代服务系“开学第一课”，全体师生共同参加本次班会；3月6日下午，钟老师主持召开全体教师教研会、组织各班学委召开开课前准备会。3月7日，检查小组深入课堂，郭主任负责检查20级线上教学情况，刘老师检查21级线上教学情况，钟老师负责统计各班上报的学生出勤、学习情况。
（3月4日 “青葱岁月 携手同行”开学第一课）
（3月6日 教研会）
现代服务系本学期共开设17门课程，授课教师10人。本次线上教学平台为钉钉平台，全体教师能够利用线上教学资源进行授课，并提前在平台内创设班级，联系学生，截至3月4日，所有教师皆调试好授课平台，确保线上教学的顺利进行。
二．以学生为中心，因课制宜，不断优化，提升教学质量
检查小组深入线上课堂，就教师教学准备情况及学生出勤、课堂参与情况展开全面检查，总体检查情况良好。课前，全体教师能够按时进入班级，根据要求认真制定教学计划、合理安排教学进度，通过提前准备预案，发布学习流程安排，有效提高课堂利用率。授课教师融合以往线下教学成果，优化设计教学内容，合理设置教学环节，不同专业课程各具特色。课上，活化形式与师生互动相结合，授课教师以思想性、趣味性、时效性和感染力的教学素材，直观、生动、有温度、有色彩的教学资源，增加教学吸引力和代入感，引起学生共鸣。随机点答、抢答、讨论、上传作品、展示成果、演示操作等多种互动形式，充分展现了以教师为引领，以学生为中心，关注学习成效的课堂教学过程。课后学生可利用互联网技术丰富的交互性与协作性，与教师动态沟通，对重难点内容反复学习、思考，通过线上答疑来帮助深入理解和掌握所学内容。
三．调整学习状态，快乐学习，共克时艰，收获知识与成长
现代服务系全体学生服从学校线上教学的安排，端正学习态度，努力做到在网络课堂刻苦学习，取得了较好的课堂学习效果，他们有感而发一些学习心得如下：
学生1：因为疫情的原因，我们不能返校上学，但是我们没有因为疫情而停下学习的脚步，线上学习十分有趣，多样的上课形式，精彩的课堂活动，无不吸引着我们，线上学习十分便捷，不用出门就可以获取知识。但同时线上学习也考验我们自觉性和耐心，没有老师面授时的监督，没有和同学们一起学习讨论的氛围，学习效果主要取决于我们的学习状态，你有多自律，就有多优秀，非常时期，大家一起攻坚克难！
学生2：疫情虽然阻止了我们正常上课，却无法阻止我们对学习的热情，我们通过网络学习平台、网络视频课程学习新知识，合理安排学习时间，在老师指导下，按时完成学习任务，在网络学习之余，大家还可以利用在家的时间学习其他自己感兴趣的知识，不断提高自己的文化素养，愿待开学再见时，我们都是更好的自己！
学生3：线上教学，虽然与线下教学有很多的不同，但我们的老师采用了网络平台直播加线上讨论等方式授课，为了让同学们更好地吸收知识，每次上完线上课程，老师们都会搜集学生的课程反馈，开展线上答疑，讲解课程重点、难点。课后，同学们参与老师布置的讨论话题，进一步强化学习效果。当前，我们应当勤勉自律，学好知识，提升自我！
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”疫情没有阻挡大家对知识的向往与追寻，线上教学井然有序。我们相信，师生共进，定能花开盛夏，不负韶华！
文字：薛雯月
图片：罗 琼
编辑：赵 琳
责审：钟宏杰
审核：郭勇慧