为落实学校《关于全面加强内涵建设推动学校高质量发展的指导意见》，以师范认证为引擎，加强专业建设，提高师范生培养质量，根据教育部颁布的《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》等文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念为指导，充分遵循“导向性、规范性、发展性、创新性”的认证原则，构建自我发展、自我监控、自我评价、自我改进的质量保障机制，充分体现“以评促建，以评促改，以评促强”的宗旨，引领师范类专业通过培养模式、课程实施、质量评价等体制机制的改革创新，提高专业建设水平和师范生培养质量。
二、认证对象
认证对象为学前教育专业。以学前教育专业为打样试点专业，学校其它专业同时开展OBE理念下的教学改革，根据省教育评估院部署和学校专业建设规划要求，做好认证各项工作，持续推进专业建设。
三、形势分析
2021年为我校“十四五”规划开局之年，学校内涵建设“六大工程”全面启动，我校学前教育专业认证试点申请得到省教育评估院批准，成为我省首批专科试点单位。首先，对照师范认证国家标准，我校学前教育专业建设存在诸多差距：人才培养目标有待进一步科学定位，还没有建立起针对培养目标的合理性评价机制及持续改进机制；毕业要求作为整个认证的核心，对培养目标的支撑有待进一步加强；课程与教学对毕业要求支撑的逻辑性不够清晰，课程体系的合理性和课程目标的达成度评价机制不健全；三位一体协同育人机制急需完善；师资队伍建设数量、水平、结构还不能充分满足教学需求；支持专业建设的条件存在短板；质量保障体系不健全，还无法有效保障人才培养各分支系统协同运行、达成毕业要求等。其次，从外部环境看，全国高职高专举办学前教育专业数量庞大，专业竞争十分激烈，打造专业特色、提升专业实力已经成为学校生存发展的关键。
四、工作目标
以学前教育专业认证作为学校内涵建设的引擎，聚焦发力专业人才培养八大环节，即培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展，总计38项指标，全校各部门抢前抓早，通力合作，把认证的理念及标准化为教师教育教学的行为、习惯与规范，化为学生职业素养与能力提升的成果。探索构建围绕学校办学特色、以学生为中心、以成果为导向的专业人才培养体系，推动教学模式改革，构建有效的人才培养质量监控机制和持续改进工作机制，切实提高专业人才培养质量，在全校形成示范引领作用，促进专业建设，增强学校办学实力与核心竞争力。
计划通过自评自建，力争2022年底学前教育专业经审定通过专业认证。
五、机构设置及工作分工
（一）成立专业认证工作领导小组
组 长：王骞
副组长：陈永昕、胡宁、王辑明、于立新
成 员：全校各处室、系部负责人
领导小组下设办公室，挂靠教务处。
主任：于立新
副主任：杨薇、肖向夷
办公室下设分项工作组：
1.综合联络组：杨薇（组长）周博 尹志远 安梅 王超
2.佐证材料组：杨薇、肖向夷负责统筹。按照认证八个部分，由杨浩、刘磊、王晓丹、曹蕊、蒲文征、丁森、刘冬、宋丹分别担任材料汇总员。
3.报告撰写组：周艳霞（组长） 宋丽博 杨浩 刘磊 王晓丹 曹蕊 董静 刘冬 杨堃
报告统稿：吴冰 王雷
4.后勤服务组：巴福鑫（组长） 巩魁元
5.经费保障组：李毅（组长） 丁森
6.系统填报组：周艳霞（组长） 宋丽博 刘欣
7.教学质量材料组：王丹（组长） 万鸣 孟昭荣 张超
许大梅 张彤彤 滕菲 程鹤 陈晓雪 郑枞
（二）工作分工
1.认证工作领导小组：全面领导专业认证工作，负责组织调动全校各部门参与认证，负责认证工作重要政策的制定，为认证工作提供全面保障。
２.认证工作办公室及分项工作组：按照认证工作领导小组部署，组织、协调、督办全校认证工作，负责专业认证工作方案和相关制度的制定，做好工作推进表，抓好推进落实，定期向认证工作领导小组汇报认证工作进展情况。
各分项工作组按照认证工作办公室具体安排，按时保质完成工作任务。
３.幼儿教育系：是认证的主体单位，具体实施学前教育专业认证工作。对照认证标准及学校任务分解表，制定本部门认证工作方案，细化工作责任，科学统筹各项认证工作。充分调动每个教师积极性，人人肩上扛指标；组建教学团队，攻坚克难。专业负责人做好认证系统填报把关工作，随时提出认证工作改进建议。
４.学校各部门：各司其职，围绕认证目标及任务，全力推进落实。
党政办：负责认证工作系列政策文件的制定出台；负责认证工作重要会议的相关工作。
教务处：是认证工作办公室所在部门，部署、协调、指导、推进专业认证工作。完善并制定认证工作相关教学规章制度，加强教学规范化建设；协调各部门认证工作进度；负责学校高等教育质量监测数据填报，做好《专业教学基本状态数据分析报告》。
科研督导处：在认证质量监控体系建设中，负责构建校系两级督导工作体系，组建队伍，出台制度，制定标准，科学评价；负责科研工作系列支撑材料；与教务处配合，做好教学质量材料组的工作。
各系部：全力配合、支撑幼儿系做好人才培养方案修订、课程设置及课程教学等系列工作。围绕认证理念，做好其它师范类专业的建设工作。
学工处：负责学生管理、德育、社会实践、学生成长成果数据收集及学生成长综合评价等的工作。
团委：负责做好学生德育、社团及志愿活动等系列工作。
人事处：负责师资队伍保障与建设。
财务处：负责认证工作的经费保障。
教育技术处：负责认证工作的信息化建设。
总务处：负责认证工作的后勤服务保障。
图书馆：负责认证工作的专业图书资料建设。
招生办（就业指导中心）：负责做好招生、就业统计及毕业生第三方评价等工作。
幼儿园：负责校内实习实训基地建设。
组织部：负责认证工作中干部考核工作。
纪检监察室：负责认证工作中风险点的排查与资金使用的监督。
六、认证程序与进度安排
（一）2021年3月-5月：向省教育评估院提交认证申请，起草学校专业认证工作方案。
（二）2021年6月-12月：依据认证标准开展自评自建。
（三）2022年1月-9月：持续开展自评自建，按要求填报有关数据信息，梳理认证工作材料，总结专业建设成绩，剖析存在的问题，制定相应改进措施，撰写自评报告。
（四）2022年10月-11月：提交自评报告，根据专家意见修改自评报告。
（五）2022年12月：等待教育部评估机构专家对专业自评报告、数据分析报告等相关认证材料进行审核。审核通过，专业进入现场考查阶段；审核不通过，专业根据专家意见进行自建自改。
（七）2023年1月-12月：根据认证反馈进行持续改进，按要求提交整改报告。
七、认证工作保障
（一）组织保障：学校成立认证工作各级组织机构，包括学校工作领导小组、认证工作办公室、各系部认证工作领导小组等，充分架构起认证工作的组织体系，保障认证工作顺利运行。
（二）制度保障：以教育部师范类专业认证标准和相关文件为依据，学校出台相关政策及制度，建立认证工作制度体系，用制度规范专业建设。各处室、系部要在学校认证工作方案和任务分解表基础上，制定本单位专业认证工作计划和推进表。
（三）经费保障：学校划拨专项经费用于专业认证工作，依据学校财务规章制度，合理安排使用专项经费，保障认证工作高效运转。
（四）人力保障：各处室、系部负责人为本单位认证工作第一责任人，组织全体人员参与认证工作，选调中坚力量组建团队，攻坚克难，持续推进认证工作。
八、工作要求
（一）提高认识。师范类专业认证对于推进我校教育教学改革与创新，建立符合社会经济发展需要的师范专业人才培养模式，打造专业特色，提高学校核心竞争力具有重要的战略意义。全校上下要加强学习，广泛宣传，深化认识，不断提高行动自觉性。
（二）狠抓落实。专业认证工作是一个十分庞大的系统工程，需要全校上下联动，共同发力，协调推进。认证工作领导小组及办公室要充分发挥指挥、协调及管理职能，有序推进认证工作；各处室、系部要认真规划，统筹安排，把工作落到实处；任课教师要把好课堂质量关，人人打造“金课”，做好课程建设系列工作。
（三）强化责任。校系两级要把认证工作摆在内涵建设重中之重的位置，压实责任，确保任务层层落实到部门、到系部、到教师，真正取得实效。学校要将认证工作列入督导及考核重点内容，将结果作为领导干部考核评价、奖惩任免的重要依据，作为教师绩效考核、评优、评职、晋级的重要依据。
附件：1.学前教育专业认证标准解析及工作任务分解表
2.学前教育专业认证工作任务汇总表
哈尔滨幼儿师范高等专科学校
学前教育专业认证工作领导小组
2021年6月1日