国家“十四五”时期目标规划中提到要深化职业院校教师队伍建设改革，加强职业技术师范院校和高校职业技术教育（师范）学院建设。健全普通高等学校与地方政府、职业院校、行业企业联合培养教师机制，发挥行业企业在培养“双师型”教师中的重要作用；推动高校联合行业企业培养高层次“双师型”教师。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为更好落实《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》、贯彻《关于深化现代化职业教育体系建设改革的意见》，基于国家对职业院校“双师队伍”建设政策要求和职业院校培养“双师型”教师的紧迫性，我校与北京启今集团校企合作与发展中心携手合力，打造高水平“双师型”教师队伍，并为我校“托幼一体化人才培养”师资能力提升赋能。以教育强国建设的总体目标，聚焦支撑教育高质量发展的要求，做好教师队伍建设的工作为引领，以“深化职业院校教师队伍建设改革，培养造就高素质‘双师型’教师队伍”为核心，以助力院校教师提高理实融会的实训教学能力为目标，8月12日至17日，学前教育学院14位教师赴京参加为期6天的跟岗研训活动。
开营仪式上，启今集团教育研究院副院长兼校企合作与发展中心总经理夏小瑛围绕本次实训营的目标进行解读。她表示，跟岗实践能全方位、多层次、多角度获得丰富的托幼实践经验，提高理论联系实际的能力；这种“沉浸式”的体验，能全面了解托育机构一日生活环节中教师岗位职责要求和核心工作要点。
一、保育照护，促进体验教养并重
保育不是保育员的专属工作，是每一名教育工作者的职责。看似平凡琐碎，却关系到婴幼儿的身心健康和成长发展。每一个细节都不容忽视，需要具备高度的责任心和耐心。我院教师遵循《托育机构保育指导大纲（试行）》，通过观察婴幼儿的动作、表情、声音发出的信号解读其需求，提供可以满足婴幼儿生理和心理需求的回应式照护，对托育园的核心能力和胜任力的认识。
二、博采众长，校企合作育课堂
14位教师分为两组，分别深入托育园足足两整日，实地探园，通过看一看、做一做、问一问、聊一聊、思一思、改一改6个维度，跟岗实践，对一线班长教师的教学，先听、后评、再亲自做课，以此拓宽教育实践能力，反哺高校理论课堂。
三、园本教研，激活研讨新形势
园本教研是立足园所发展，以实际存在的教育问题为研究对象，探讨解决路径，促进婴幼儿健康和谐发展的研讨活动。我院教师有幸参与园本特色教研，感受“活”教研的灵魂，原来严肃认真的研究也可以是妙趣横生、精彩无限的，这对高校教研有了新的启发。同时，我院教师也对教研主题做了深入阐述，校企强强联动，理论与实践不断碰撞智慧火花，在互学互研中双向赋能、双赢发展。
四、期望未来，助力人才培养
六天的深入企业跟岗研训中，老师们收获颇丰，不断总结反思。通过多角度产业视野，与企业直面交流，了解未来人才培养素质、能力的要求，对产业一线的高质量托幼教育发展趋势有了更新的认知，为我校人才培养方案的设定、教育教学内容及方式改革提供一手实践素材。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学前教育学院所有教师，会继续提升自身专业技能，改革创新教学理念和模式，努力构建哈幼专特色人才培养体系，办好龙江人民满意的高质量职业教育，为龙江托育人才培养做好师资储备。教师当具备勤学笃行、求是创新的躬耕态度，方可培育拓展学生未来在岗位上的行稳致远。
