立足黑龙江学前教育前沿，哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育专业团队始终发挥着重要的专业引领作用。近年来，学院通过产教融合模式，与地方幼儿园深度合作，积极推进高水平专业群建设，致力于提升学前教育质量。近期，学院与哈尔滨市政府机关第二幼儿园的深度合作，正是这一专业引领与实践探索的生动体现。
课题申报，点亮希望之光
回首2024 年 11 月，哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育学院的学前教育系主任姚晰晖副教授、陈笑颜副教授和张娇老师，怀揣着对学前教育事业的热忱，投身于哈尔滨市政府机关第二幼儿园的“哈尔滨市教育科学‘十四五’规划课题”申报工作。三位教师凭借扎实的专业功底和丰富的科研经验，为幼儿园的课题申报工作提供了全方位、精细化的指导。
从课题选题的精准定位，到研究方案的精心设计；从文献综述的严谨梳理，到申报材料的反复打磨，每一个环节都凝聚着他们的智慧与心血。在他们的悉心指导下，幼儿园申报的3 项课题一路过关斩将，全部成功获批立项。这不仅是幼儿园科研工作的一次重大突破，更是我校教师专业能力的生动展现，也为学前教育科研的未来发展点亮了希望之光。
开题论证，开启科研新程
2025年3月26日，哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育学院再次携手哈尔滨市直机关幼儿教育发展中心，共同奔赴哈尔滨市人民政府机关第二幼儿园，参加“2024 年度市规划教研专项微课题开题论证会”。这是一场汇聚智慧、碰撞思想的盛会，也是一次学前教育科研新征程的开启。
姚晰晖主任和张娇老师作为课题组核心成员，与学前保教原理教研室的张超老师（课题组评议专家）一同走进幼儿园，为课题的顺利开展把脉问诊。张超老师以其敏锐的专业洞察力，高度评价了三项课题精准锚定“十四五”学前教育发展痛点，展现出鲜明的政策敏感度与实践前瞻性。她指出，这些课题不仅契合当下学前教育改革发展的大趋势，更聚焦于实际教学中的关键问题，具有极高的研究价值和现实意义。
在论证过程中，张超老师针对研究方法提出了极具前瞻性的建议，构建“理论建模 - 数据采集 - 效果验证 - 重点优化”四维评估矩阵。这一创新性的评估体系，为课题推进指明了方向，也为学前教育科研工作提供了全新的思路和方法。此次开题论证会的成功举办，标志着幼儿园的课题研究正式进入实施阶段，也预示着学前教育科研工作将迈向更高的台阶。
深度指导，赋能课题实践
课题开题论证会后，哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育学院的教师们并没有停下脚步。为了强化课题研究的实践转化效能，姚晰晖、张超和张娇老师分别入驻各课题组，开启深度嵌入式指导模式。
三位教师深入课题组，与幼儿园的青年教师们并肩作战。她们聚焦青年教师面临的“研究变量控制难”“质性数据分析弱”“成果可视化不足”三大瓶颈问题，进行一对一、面对面的精准指导。在他们的帮助下，各课题组成功建立了“问题发现 - 理论建构 - 实践验证 - 迭代优化”的科研闭环，形成了完整的科研流程和工作机制。
这种深度的指导与合作，不仅提升了幼儿园教师的科研能力，更促进了高校与幼儿园之间的交流与互动。教师们在实践中不断探索、不断改进，将科研成果转化为实际的教学效能，为学前教育事业的发展注入了新的活力。
结语：携手共进，共绘学前教育美好蓝图
哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育学院始终秉持“为学为师、至真至美”的校训，通过产教融合与专业引领，积极推进高水平专业群建设。在此次与哈尔滨市政府机关第二幼儿园的合作中，学院教师团队以实际行动践行了专业使命，从课题申报的精心指导，到开题论证的智慧碰撞，再到课题实践的深度赋能，每一步都彰显了学院在高水平专业群建设中的专业实力与社会责任。
未来，学院将继续发挥专业优势，积极参与学前教育领域的科研与实践工作，携手更多幼儿园和教育机构，共同探索学前教育的新路径、新模式，为推动哈尔滨市学前教育事业的高质量发展贡献更多智慧和力量，进一步提升学院高水平专业群的建设水平。