为深入推进课程思政与专业实践教学的深度融合，切实提升早期教育、婴幼儿托育服务与管理专业人才培养质量，2025 年 11 月 27 日，哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育学院早期教育系早期教育实践教研室通过腾讯会议召开线上教研会议。会议由教研室主任王煜涵主持，全体教研室教师及外聘教师杨春玲老师参会，围绕“课程思政与实践教学融合” 主题展开深入研讨与经验交流。
会议伊始，王煜涵首先明确了实践教研室的核心职责——承接早期教育专业和婴幼儿托育服务与管理专业的实践课程教学任务。她强调，实践课程是连接理论知识与岗位需求的关键纽带，直接关系到学生职业素养的培育和实践能力的提升，是专业人才培养体系中不可或缺的核心环节，全体教师需高度重视实践教学的实效性与针对性。
图1 早期教育实践教研室开展课程思政与教学融合线上教研会议
随后王煜涵着重指出，课程思政并非生硬灌输，而应“润物细无声” 地融入实践教学全过程，通过教学场景浸润、职业案例引导，将职业道德、责任担当、人文关怀等核心素养传递给学生，助力学生成长为 “有温度、有情怀、有能力” 的婴幼儿照护与教育工作者，课程思政的融入质量直接影响人才培养的最终成效。
在课程教学讨论环节，各位教师结合所授课程特点，分享了课程思政融入的实践经验与思考：
沈佳欣老师聚焦24 级婴托专业《托育机构教育活动实施（婴一）》课程，从活动设计、师幼互动等实践环节出发，分享了如何融入 “以婴幼儿为本” 的教育理念、尊重差异的职业态度及精益求精的工匠精神。
图2 沈佳欣老师进行课程思政融入分享
何静宇老师针对25 级婴托专业《婴幼儿生理基础与保健》课程，围绕婴幼儿生长发育监测、常见健康问题应对等教学内容，探讨了如何渗透生命至上、责任担当、科学严谨的职业素养。
图3 何静宇老师进行课程思政融入分享
刘璐老师结合24 级婴托专业《婴幼儿日常生活照料》课程，从喂养、睡眠、盥洗等日常照护场景切入，分享了如何融入耐心、细心、爱心等职业品质及尊重婴幼儿人格、保护婴幼儿隐私的职业准则。
图4 刘璐老师进行课程思政融入分享
外聘教师杨春玲老师则针对《婴幼儿疾病预防与安全防护》课程，结合婴幼儿常见疾病预防、安全风险规避等实践要点，强调了如何融入底线思维、应急处置能力及守护婴幼儿健康安全的职业使命。各位教师的分享紧贴教学实际，案例具体、思路清晰，为后续课程思政建设提供了宝贵的实践参考。
会议最后，王煜涵对本次教研会议进行总结。她对各位教师在课程思政与教学融合方面所做的积极探索和取得的成效给予充分肯定，指出各位教师的分享既有理论思考，又有实践支撑，体现了对教学工作的高度负责和对课程思政建设的深刻理解。同时，激励全体教师以此次会议为契机，进一步深化对课程思政的认识，持续探索更具针对性、实效性的融入路径，不断优化教学设计，将课程思政贯穿实践教学的每一个环节，切实发挥课程育人主阵地作用，为培养高素质婴幼儿照护与教育专业人才贡献更大力量。
此次线上教研会议的召开，有效凝聚了教研室在课程思政建设方面的共识，搭建了经验交流与资源共享的平台，为后续进一步提升实践课程教学质量、深化课程思政与教学融合奠定了坚实基础。