2025年11月28日，学前教学法教研室围绕“如何上好实训课”主题开展了专题教研活动。此次活动邀请了四位督导评分为A的优秀教师姚晰晖、陈笑颜、郝慧男、刘冬进行经验分享，其他教师积极参与，现场氛围热烈、讨论深入，形成了四条可操作的教学提升策略。
一、细化并统一评课标准
四位老师一致指出，实训课的评课环节是学生学习的关键环节。为确保评课过程公平、透明，必须先细化评课标准，并在课堂上将学生分组，每组明确评价任务。统一的评价指标帮助学生在观察、记录、反馈时聚焦要点，提升评课的针对性和实效性。
二、以布鲁姆认知层级指导活动设计
在活动设计环节，教师们以布鲁姆的教育目标分类理论为依据，引导学生将提问进行层级划分。学生在设计幼儿园活动时必须围绕不同层次提出相应的问题。这样既锻炼了学生的教学设计思维，也让活动方案更具层次感和可操作性
三、善用AI智能提供专业提示
针对活动创意的拓展，四位老师推荐在教学中引入AI智能工具，向学生提供精准的提示词，帮助他们快速获取专业参考、丰富活动设计思路，并在指导语的使用上做到言简意赅、符合幼儿认知特点。需要强调的是，AI生成的方案必须结合实际教学情境，避免空洞、脱离幼儿实际的“假大空”现象。
四、角色扮演提升师幼互动能力
在评课与活动实施阶段，老师们鼓励学生扮演“小朋友”，亲身体验幼儿的视角。通过角色扮演，学生能够更真实地感受幼儿的情感需求，练习在互动中进行有效的反馈与追问，从而提升教师的课堂调控能力和情境教学水平。
活动成效与后续计划本次教研活动不仅为实训课教学提供了系统化、可复制的操作指南，也激发了教师团队的创新活力。教研室未来的教学研讨中将进一步推动AI技术与教学理论的深度融合，提升学生的实训课设计与评课能力。