学风是大学精神的集中体现，学风建设关乎学校的社会声誉，优良的学风是学校提高人才培养质量的根本保证。哈幼专高度重视学风建设工作，始终把学风建设摆在学校工作的重要地位，常抓不懈。2015年，学校全面落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等文件精神，积极推进科研诚信和学风建设，力求做到“认识、制度、管理、导向”四个到位，坚持教育引导、制度规范、监督约束、惩防结合、标本兼治，着力构建教育、制度、监督、查处相结合的惩治和预防工作体系，把学风建设贯穿于教学、科研、学生管理、思想政治教育等办学全过程，深入到校领导、教师、学生、管理及服务人员等各个层次，全力营造优良的学术氛围和育人环境，取得了明显成效。
现将我校2015年学风建设情况报告如下：
一、加强领导，落实责任，构建学风建设工作体系
1、建立学风建设责任制度。学校作为学风建设的责任主体，学校主要领导是学风建设的第一责任人。学校将学风建设作为一项重要指标纳入学校各级党政班子考核过程，实行问责制度。同时，将科研诚信纳入教师和科研人员的年度考核，并正逐步建立科研诚信档案。
2、健全学风建设组织机构。学校成立了“科学道德和学风建设工作领导小组”，负责制定学校科学道德和学风建设相关政策，组织开展及指导、检查各系部、各相关部门的学风建设工作，指导协调和督促调查处理学风不端行为。科学道德和学风建设工作领导小组下设办公室，负责协调落实学风建设各项工作。相关部门、系部负责开展、落实具体工作，制定具体的实施办法。
3、完善学风建设工作体系。学校充分发挥校学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用。校学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构，负责制定学术规范，审定学术评价标准，调查、评议和裁定学术纠纷，调查、取证学术不端行为等。
二、健全制度，规范管理，形成学风建设长效机制
1、认真学习领会上级文件精神。自教育部2012年启动“高校学风建设专项教育与治理行动”以来，学校要求全校各系部、各相关部门认真组织学习国家关于学风建设的相关文件，领会精神，并在以往制定的各项管理规定基础上，不断健全和完善相关规章制度，使学风建设工作更具可操作性，促进学风建设管理的科学化和规范化，努力形成学风建设的长效机制。
2、加强学风建设相关制度建设。制度建设是学风建设的有力保障。为规范我校学风建设和管理工作，严肃处理学术不端行为，进一步推进良好学风建设，提高人才培养质量，学校先后制定、修订并出台了一系列具有针对性的规章制度。
（1）为表彰在科学研究和科技开发中做出重要贡献的我校集体和个人，激励广大教职员工潜心研究，开拓创新，多出成果，出好成果，增强学校的科研竞争力和整体实力，保证学校科研工作全面、协调、可持续发展，组织修订完善《哈幼专科研成果奖励暂行办法》。
（2）为维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，提高学术水平，促进我校学术活动健康持续发展，制定了《哈幼专学术不端行为处理暂行办法》。
（3）为进一步加强学籍管理，提高学生自我管理、自我约束的能力，督促学生端正学习态度，顺利完成学业，学校制定了《哈幼专学生学籍管理实施细则》。
（4）为创新学风建设工作思路和方法，充分发挥党员在学校学风建设中的先锋模范作用，建设高素质的高校党员队伍，学校先后制定并出台了《关于进一步加强和改进基层党组织建设的实施意见》和《关于加强学生党员发展和教育管理服务工作的意见》。
三、强基固本，重在教育，着力提高师生的学风建设意识
1、高度重视德育工作，积极探索思想政治教育的有效途径。学校领导高度重视学生的思想政治教育工作，坚持以社会主义核心价值体系引领学风建设，把立德树人的德育教育放在人才培养各项工作的首位，带头深入课堂听课评课，深入教室、寝室与学生对话、交流，着力培育良好的学风与文化；坚持做到“四个结合”——即思想政治教育工作与课堂教学相结合、与校园文化相结合、与社会实践相结合、与日常工作相结合。着力营造良好教育氛围，寓思想政治教育于丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和党团建设活动之中，努力推进思想政治教育进教材、进课堂、进学生头脑。
2、不断加强教师的职业道德教育，强化学风建设养成意识。
（1）把好“入门关”，加强对青年教师教学、科研、管理能力的培训，培养青年教师良好的师德和学风。召开了新进教职人员座谈会；举办了青年教师岗前培训活动；又先后举办了两期青年教师培训专题讲座和青年教师教学业务培训。
（2）组织召开专题报告会，或利用教学工作大会、科研工作业务会、科研项目申报动员会召开等时机，在全校范围内广泛宣传科学道德和学风建设，提高广大教师的学术自觉。组织召开了“科研学术道德与科研能力素质”专场报告会（科研处副处长肖向夷主讲），进一步强化教师的学术道德自律。
（3）“走出去”，向知名院校学习学风建设经验。一年来，学校选派了若干优秀教师到国内外知名院校进修、访学，或赴外开展学习交流活动，学习兄弟院校先进办学经验。返校后举办经验报告会，请访学归来人员介绍国内外知名高校教学、科研及管理工作好做法，推介学风建设经验。
（4）“请进来”，邀请国内外知名专家学者来校讲学交流、传经送宝。
四、创先争优，奖惩并重，打造优良教风学风环境
1、塑造先进典型，激发师生创优学风的积极性。
（1）采取了一系列激励举措，提高广大教师投身教学科研工作、创建优良学风的积极性。学校每年都举办不同形式的青年教师授课大赛，以此鼓励青年教师提高教学水平，提升人才培养质量。（各层次教师教学获奖）这些奖项的获得，大大激励了广大教师教书育人的积极性，为学风建设奠定了基础。学校还将学风建设考核作为科研工作管理评先评优的核心要素。
（2）树立了一大批学生先进典型，调动了广大学生参与科学研究、技术开发、学科竞赛、艺术设计创作等各类科技创新活动的积极性，促进了优良学风的形成。一年来，共评选表彰了（各级各类学生获奖）在学生中间营造了比学赶帮超的良好学习风气和氛围。
2、加强学风建设管理，惩诫结合，警示后进，防患于未然。
（1）进一步加强教师队伍的学风建设，大力防范和清除学术不端行为隐患。2015年在职称评审工作中，学校规定，凡发现存在学术不端行为，严格按《哈幼专学术不端行为处理暂行办法》执行，且全部科研成果计零分。维护了学术严肃性与严谨性，鼓励了学术原创精神，对进一步提高我校的学术水平，营造浓郁的科研氛围，提升学校美誉度，发挥了积极的作用。
（2）学校每年专门召开教学工作会议，强调学风建设，实行校系两级学风建设监控管理，建立了科学、完善的学风建设监控体系。学校坚持各级领导听课和教学督导制度，通过随机听课、专题调研、教师教学质量评估、教学运行环节检查、各类教学档案抽查、召开教师学生座谈会、领导信箱、教务处留言板等措施，及时了解教学情况，对学生反映不好的教师给予限课或停课处理。
（3）进一步加强了学籍管理工作，修订了新的《哈幼专学生学籍管理实施细则》。（补充学籍管理细则）
（4）进一步加强了学生学业管理工作。为提高学生自我管理、自我约束的能力，督促学生端正学习态度，努力学习，顺利完成学业。根据《哈幼专学生学籍管理实施细则》有关规定，开展了学业预警工作，在学业预警工作中，共有48人受到了警示。学业预警对学生起到了很好的警示作用，能够有效地督促学生认真完成自己的学业。
（5）严格执行学生早操、上课考勤制度，做到每天有考勤检查、每周有情况通报、每月有学风排名、每学期有小结评比，极大遏制了学生迟到、早退、打手机、上课慵懒等现象，督促学生自觉遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。
（6）认真做好在校学生的违纪批评处理及教育帮扶工作。对违纪学生进行批评教育，并及时进行处理。年内依据《哈幼专学生违纪处分规定》对？人违纪学生进行了纪律处分。
五、学风建设工作方面的主要不足及努力方向
（一）主要不足：
1、学风建设宣讲教育活动尚未形成品牌
现阶段学校开展的学风宣讲教育活动虽形式多样，也取得了一定的成效，但由于学风建设涉及面广，不同对象和层次的建设内容和活动需求均不一样，具有其特殊性和个性化特点，而目前组织的活动形式仍多以报告会、讲座交流和分享经验为主，创新性不足，且很多部门都在开展，没有统一化管理，单独针对学风建设开辟的具有品牌性的宣讲活动仍需打造。
2、学生自主学习能力和创新能力有待进一步提高
长期以来，学校在人才培养方面比较重视与职业相关内容的教学，活动较多，但对学生学习能力和综合素质培养不够。近年来，学校虽然已经采取了不少积极措施，但学生的自主学习能力还不强，学习的积极性、主动性和自觉性有待进一步提高，学生的创新意识、实践能力、科学素养、文化素质等方面的培养和训练均有待进一步加强。
（二）努力方向
1、深入实施“质量工程”
加强课程改革和建设力度，实现省、市及校级教学荣誉、精品课程的新增长，力争实现国家级教学荣誉、精品课程的重大突破。通过采取科学有效措施，激励广大教师对人才培养的更多投入和方式方法创新，进而进一步提高教学质量，从而营造优良学风。
2、严惩学术腐败及学术不端行为
完善科研诚信评价机制，加强科研学术网站建设，加大宣传和监督力度，设立学术不端行为的举报信箱和电话，设立专人负责，发现问题及时严肃处理。
3、统筹规划学风宣讲活动
统筹学风宣讲的安排与落实，从教学方法、学术规范、职业道德、科研诚信、科学伦理等多方面，在教师队伍、科研队伍、本科生队伍、研究生队伍等不同群体中有针对性的开展学风宣讲，有意识的打造和树立宣讲活动品牌。
4、加强学风建设理论研究，拓宽学风建设工作思路
鼓励教师开展学风建设方面的理论研究，将学风建设工作与学校的安全稳定、教学、党团建及校园环境建设等工作有机结合，探讨新形势下如何改进学风建设的教育内容、形式、方法和载体，加强学风建设的举措，既要继承优秀传统，又要弘扬与时俱进精神，不断把学风建设工作引向深入。
