为贯彻落实学校开展的OBE教学改革，2019年1月7日-9日，我校邀请黑龙江职业学院校长助理王晓典教授和李庆苏老师在图书馆五楼学术报告厅围绕“OBE”课程标准（课程大纲）撰写展开新一轮的培训。本次培训会议由教务处长于立新主持，全校所有任课教师参加此次培训。
王教授指出：课程大纲的制定是整个OBE教改中至关重要的一环，所有教师要对课程表述力求准确，目的、历程、结果层次要清晰，课程目标要体现知识、能力和素养的三个层面，但要根据课程自身特点有所侧重。
他强调：课程大纲产生之初的功能重点关注教师教学内容和课程分配，学生学习成果与课堂实施内容能否匹配。而OBE所要求的课程大纲内容主要考量教师与学校之间、教师和学生之间形成的一种“契约”关系，记录一门课程持续改进的详细过程，对教师完成教学、学生完成学习进行规范化指导。学生学习成果蓝图决定了课程课堂体系，反之课程课堂体系对学生学习成果蓝图提供支撑，着重强调课程目标、评量、评估与分析的实施效果。
王教授向在座教师介绍了课程大纲如何撰写、课程目标撰写的基本要求等；在讲解课程定位时，还列举了高校在实施教改过程当中的正面实例典型和反面实例典型。
我校教师以学前教育系、基础教育通识课程组、艺体类学科组为单位，通过组员的激烈的讨论和推敲，课程负责人对其所授的课程大纲进行撰写。在撰写课程描述时，各课程教师专注细节词汇，所有动词的使用均遵从于成果导向理论中以学生为中心的原则。在描述目的的时候，将曾经的“教会学生”、“让学生”、“使学生”转变为“引领学生”、“辅助学生”，体现了学生在学习过程中的主体地位。在以OBE理论为指导的新大纲中，各专业、各学科的预期成果更加清晰、明确。
在接下来的培训中，我校教师将继续认真学习OBE理论，各个环节稳步推进，深入探讨，力求在每个阶段都能更多的收获，尽快建立完善学前教育专业和其他各专业、各学科的应用型人才培养体系。相信通过此次OBE教学改革，学校各专业、各学科的教学大纲撰写将更加规范、合理，随着后续教学改革的深入学习，提高教师对教学改革的认识，对自己的教学有更好的提升，从而推进学校的全面教学改革。
（文字编辑|杨浩）
