为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，增强建设教育强国的责任感和使命感，推动学校各项工作高质量发展，
会上，学前教育学院副院长周艳霞、现代服务学院院长刘翊、通识教育学院院长刘珂、科研与评估督导处处长王丹，分别结合部门工作就如何以全国教育大会精神为引领，深化教育教学改革进行了深入的交流。
王骞在总结讲话中对学校持续深入学习贯彻全国教育大会精神，全力抓好各项改革任务落实作出工作部署。
王骞强调，全体教职员工要深刻认识大会的重大历史意义和现实意义，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来。要把持续学习好贯彻好全国教育大会精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务，深刻领会习近平总书记重要讲话的重大理论意义和实践指导意义，全面把握习近平总书记阐述的教育本质属性、擘画的教育强国战略图景，切实把思想和行动统一到总书记重要讲话精神和大会精神上来。各部门要提高政治站位、加强组织领导、深化理论武装、强化宣传阐释、务求工作实效，引导全体教职员工进一步增强贯彻落实总书记重要讲话和大会精神的政治自觉、思想自觉和行动自觉。要把学习贯彻全国教育大会精神与学习贯彻党的二十届三中全会精神、与持续深入学习贯彻习近平总书记视察龙江期间的重要讲话重要指示精神、与学习领悟习近平同志《论教育》的重要精神、与学习贯彻全省教育大会精神和深刻把握教育强省建设计划以及学校党委提出的各项改革部署要求紧密结合起来，吃透会议精髓，把准改革重点，切实做到一体学习领会、系统理解把握、整体贯彻落实。要善于从战略上看问题、想问题，从全局、长远、大势上作决策、谋发展，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保大会释放的重大利好在学校能够接得住、用得好、落得实。
王骞强调，全校上下要深入领会习近平总书记重要讲话的深刻内涵，明晰学校深化教育教学改革确定的目标要求。要深刻领悟大会提出的教育的“三大属性”，科学把握“五个重大关系”，深入研究总书记首次提出的教育“六力”的核心内涵，进一步完善优化学校改革发展框架，进一步丰富和拓展教育教学改革核心内涵，进一步科学调整和加快推进学校发展建设步调和节奏。各部门要全面对标对表大会提出的战略目标、重点任务，以改革思维重新审视正在制定的改革任务书，要做到“向上看”与“向下看”通盘谋划，确保每一项改革项目能够紧跟政策导向、把握政策脉搏、回应发展诉求，真正抓住重点、切准痛点、消除堵点、解决难点，不折不扣地将大会精神落到实际，将学校党委的各项改革部署要求落到实处，杜绝“泛泛式改革”“象征性改革”“应付性改革”，不断增强改革的科学性、系统性、针对性、实效性。各部门要视改革任务书为“军令状”，以强烈的责任感、使命感，蹄疾步稳推进学校重点领域改革再加速。
王骞强调，全校上下要对标大会确定的各项具体工作，扎实推动大会精神在学校落地见效。全体教职员工要以全国教育大会精神为指引，紧紧锚定学校改革建设总目标，牢牢把握学校工作总基调和总要求，踏实肯干、埋头苦干、真抓实干，以钉钉子精神推动各项改革任务落地落实落细。一要坚持党对学校工作的全面领导，把握改革正确政治方向。要把加强党的建设摆在办学治校、深化改革的首要位置，坚持和加强党对学校工作的全面领导，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，把党的领导贯穿学校改革各方面全过程，确保改革始终沿着正确政治方向前进。学校各级党组织要紧紧围绕抓改革促发展加强党的建设，夯实基层党组织建设，锻造坚强战斗堡垒，切实将基层党组织的政治优势、组织优势转化为推进学校各项改革的强大效能。二要坚持立德树人根本任务不动摇，拓展全面育人新格局。要深刻掌握新时代赋予立德树人的新要求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，坚持不懈用中国共产党的奋斗历程和创新理论固本培元，坚持不懈用中华优秀传统文化启智润心，不断提升思政引领力，牢固树立价值塑造、能力培养、知识创新融为一体的育人理念，不断深化实践育人内涵建设和优化网络育人矩阵建设，更加突出以文化人、以文育人，加快构建“五育融通”的整体育人格局，努力培养学生成为具有健全人格、丰富知识、健康身体、崇高审美、独立生活生存能力的有理想之人、敢担当之人、有自信之人、肯奋斗之人、有本领之人、会创新之人。三要坚持以师生为中心的办学理念，把牢改革价值取向。要将师生员工的切身利益作为学校一切改革工作的出发点和落脚点，充分尊重师生的主体地位和首创精神，持续深入开展调查研究，在问计于民、问需于民、问效于民中，把师生反映的诉求记下来、把师生创造的经验用起来、把师生满意的标准立起来。要从师生员工的急难愁盼中找准改革的发力点和突破口，在深化干部人事制度改革、内部治理体系改革、目标绩效管理改革、职称评聘制度改革等重点项目上持续发力，切实做到师生关心什么、期盼什么，改革就抓住什么、推进什么，师生有所呼、改革就有所应。要将师生员工到底认不认可、满不满意作为检验学校改革成效的根本尺度和标准，以改革实绩实效不断提升师生员工的幸福感、获得感、满足感。四要坚持以内涵建设为驱动，提升改革发展质效。学校的改革要始终坚持以内涵建设为驱动，统筹好速度与质量、效率与效益、发展与安全、当前与长远、显功与潜功等辩证关系，以进位晋级为根本导向、以高质量发展为根本要求、以全面加强党的建设为根本保障，通过持续深入推进“六项工程”，进一步强化党建引领，扩大办学规模、提高办学质量、优化办学结构、提升办学效益、增强管理服务效能，为各项改革厚植发展根基。要围绕“六项工程”建设内容，持续深化人才培养、教育教学、师资队伍建设以及校院两级管理模式等重点领域和关键环节改革，向改革要思路要方法，要动力要成果，要形成强内涵、抓改革、提质量、促发展的良性循环。五要坚持以改革创新精神破局开路，塑造发展新优势。全体党员干部要善于用改革的办法解决发展中的问题，善于从当前教育发展“走势”中认清人才培养“趋势”，从幼教行业发展“波动”中挖掘改革发展“增量”。要坚持以“有解”思维分析矛盾、直面难题，以“求解”思维深入调研，吃透上情、摸清下情、掌握实情，以“优解”思维克服思维惯性和路径依赖，立足发展所需、部门所能、师生所盼积极探索原创性、差别化改革，激发改革新动力。六要坚持人才强校核心战略，强化改革智力支撑。要始终坚持将人才作为支撑学校发展的第一资源，人事部门要坚持原则性和灵活性相统一原则，继续在健全完善人才“引育留用”全链条工作机制上拓宽思路、创新方法，确保人才工作真正达到党委提出的“质与量双提升”、“引与育双突破”、“留与用双质效”工作目标。要始终坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，强化日常教育督导，坚持用制度管人、用流程管事、用文化管心。要聚焦教师和学生两代师表一体化共育目标，将教育家精神深度融入师德师风建设和课程思政建设中，在师德师风建设的常态化举措基础上，以课程思政为新抓手，使课堂育德、典型树德、规则立德有机统一，坚持师德师能一手抓、两代师魂一起铸，努力构建师德师风与课程思政“双轮驱动”的工作新格局，着力锻造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。七要坚持国际视野，加强对外交流与合作。要深入贯彻全国教育大会关于深入推动教育对外开放、统筹“引进来”和“走出去”的重要部署，准确把握新时代教育对外开放工作的总体要求，把加强学校对外交流与合作作为新时期增强学校核心竞争力的重要途径，积极拓宽国际视野，健全保障措施，持续完善外事管理相关规范性文件，加快形成完备的国际合作交流工作制度保障体系，为提升科学管理及决策水平、保障对外交流合作可持续健康发展提供有力体制机制保障。要不断提升国际化协同育人质效，着力培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。要积极搭建国际合作交流平台，努力开辟更加全方位、宽领域、多层次的对外交流合作通道，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇文章，不断推进师资队伍国际化能力建设，以高水平对外开放扎实推进学校国际交流与合作实现内涵式高质量发展。
