会议指出，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时的重要讲话，站位高远，内涵丰富，充分体现了习近平总书记和党中央对教育的高度重视，深刻阐述了新时代新征程教育的先导性、基础性支撑作用，具有很强的政治性、思想性、指导性，为建设教育强国、科技强国、人才强国指明了前进方向，也为新时期学校的人才培养工作提供了重要遵循。
会议指出，《求是》杂志发表的习近平总书记重要文章《经济工作必须统筹好几对重要关系》，深刻阐述了经济工作中“五个必须统筹”的重大战略思想，为新时代高质量发展提供了根本遵循。全校上下要深入学习领会习近平经济思想，深化对经济工作的规律性认识，准确把握和深入理解五个“必须统筹”的重要关系。要立足学校办学定位，主动将“五个统筹”的科学方法论转化为办学治校的实践逻辑，紧密对接哈尔滨市“四大经济”和“七大都市”建设以及我省“4567”现代产业体系需求，进一步深化改革、从根上破除体制机制障碍，苦练内功夯实“五金”，持续提升学校综合竞争力，为“十五五”开好局、起好步筑牢坚实基础。
会议指出，习近平总书记参加江苏代表团审议并发表重要讲话，饱含着对江苏发展的关心关怀和殷切期望，对江苏作为第二经济大省落实好挑大梁责任作了全面系统的论述。全校上下要深刻领会总书记的重要讲话精神，特别是关于坚持党的全面领导的重要指示，切实将高质量党建摆在更加突出位置，坚持用改革精神和严的标准管党治党，确保国家、省市各项决策部署在学校得到不折不扣的贯彻落实，确保党始终成为学校深化改革、攻坚破难的坚强领导核心。要紧紧锚定国家级党建和教科研成果突破性目标，强化思想引领，持续深入学习贯彻党的创新理论，并将其中蕴含的世界观、方法论深度融入学校教育教学管理与“双高”建设全过程，确保学校发展始终沿着正确政治方向稳步前行。
王骞就深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神针对学校有关工作作出部署。
王骞强调，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，做好新时期学校的人才培养工作，要坚持德育为先、五育并举，推动学生全面发展。在新时期，学校的人才培养工作要坚持德育为先，将德育置于人才培养工作的首要位置，贯穿教书育人全过程，将培育社会主义核心价值观作为德育的核心内容，更加突出德育的思想性、时代性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉做践行社会主义核心价值观的坚定传播者和积极践行者。要牢固树立“全面发展”的人才观，积极探索“五育并举”协同育人模式改革，以德立人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳塑人，打造五育融合育人新格局。
王骞强调，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，做好新时期学校的人才培养工作，要构建“大思政”育人新格局，多措并举提升思政引领力。习近平总书记指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的。”学校要认真贯彻落实习近平总书记关于思想政治工作的重要要求，强化学校思政育人顶层设计，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，不断深化对新时代党的创新理论的规律性认识，紧紧抓住思政课教材体系、教学体系、教师队伍等关键环节，以党的创新理论引领思政课建设，充分体现党的创新理论的真理伟力和实践伟力。要深刻把握“两个结合”的理论要义和实践要求，把道理讲深讲透讲活，引导学生从实践中学习理论、从成就中汲取力量、从文化中找到共鸣，不断强化价值引领。要不断延展思政课堂的教学“半径”，创新形式把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，把抽象的理论变成具体可感的场景、案例、故事，积极打造“行走的思政课”，推动思政课建设内涵式发展。要坚持思政课程与课程思政同向同行，马克思主义学院要充分发挥落实立德树人关键课程的关键作用，与教务处形成合力，积极联手各二级学院，深度挖掘各专业课程中蕴含的思政元素，扎实推动“思政课程”与“课程思政”良性互动在教学过程中走深走实，切实发挥全员、全过程、全方位协同育人合力，凝聚形成学校的强大思政引领力。
王骞强调，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，做好新时期学校的人才培养工作，要健全招生录取、人才培养、就业创业联动机制，提高人才培养适配度。要坚持就业导向，充分发挥毕业生就业状况对招生录取、专业设置、教材选用、学生管理、师资队伍建设等人才培养全过程的反馈作用，紧盯行业发展动态和国家政策导向，对人才培养方向的调整和优化加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局，对于就业前景广阔、契合区域战略发展需求的专业，适度扩大招生规模；对于就业竞争力弱、与市场需求脱节的专业，果断削减招生指标，确保学校专业设置精准对接社会需求。要推进产业、专业、课程一体化建设，坚持专业跟着产业走、教学围着需求转，构建动态更新的课程体系，及时将新技术、新方法、新案例融入教学。要深化产教融合协同育人模式，通过与企业共建产业学院、共定培养标准、共研课程体系、共管质量评价，全方位提升人才培养的针对性和适应性。要创新人才培养评价机制，健全毕业生质量跟踪反馈机制，科学分析人才培养与社会需求的匹配度，以市场反馈倒逼教学改革，打通供需链条，不断提升学校专业建设与国家战略急需的适配度、与区域发展的适配度、与学生全面发展的适配度，确保人才培养始终“适销对路”，为区域经济社会发展源源不断地输送高素质应用型专业人才。
会议还研究了其他事项。
