为深入学习贯彻习近平总书记关于人工智能的重要论述，加快提升党员干部运用人工智能技术赋能工作的能力和水平，积极推动新一代人工智能与高等教育深度融合，
张海教授从人工智能的发展历程、技术原理、应用场景等方面进行了深入浅出的讲解，并结合工作实际，对如何运用人工智能技术推动教育工作创新发展提出了具有针对性和可操作性的意见和建议，为学校干部职工深入了解大模型和人工智能技术，为积极探索人工智能赋能学校高质量发展提供了新思路。
会议指出，人工智能正在给高校传统的教育教学、人才培养、治理体系等带来前所未有的挑战，人工智能全流程赋能教育教学已成为必然趋势。主动拥抱、学习并运用人工智能技术，既是顺应时代潮流的必然选择，也是实现学校高质量发展的必然举措，对提升学校综合竞争力、全面深化改革、加速实现进位晋级战略目标具有极为重要且深远的意义。掌握并运用人工智能技术，是新时代每一位教育工作者义不容辞的责任。
会议要求，全校上下要深刻认识人工智能赋能教育现代化的战略意义，加快提升运用人工智能技术赋能教育工作的能力和水平。要牢牢把握教育数字化转型契机，加强和完善对人工智能赋能学校发展的顶层设计，加快谋划实施学校“人工智能素养提升工程”，并纳入学校“十五五”发展规划，进阶式稳步推进人工智能与学校教育教学、人才培养、科学研究、管理服务等方面的深度融合，使人工智能成为学校新时期全面深化改革、实现跨越式转型发展的关键变量。学校各级党组织要召开专题学习会，将开展“人工智能+教育”大讨论作为持续巩固深化思想“破冰”行动的务实举措，引导全体干部职工尽快打破传统思维桎梏，凝聚起“人工智能驱动教育变革”的思想共识。相关二级部门要协调联动，针对学校党员干部、任课教师、行政人员、辅导员等不同群体，结合各自岗位职责，开展分层分类培训，分众设置培训内容，切实提高培训的针对性和实效性。要大力鼓励教职工积极开展人工智能赋能教育教学、人才培养、管理服务等方面的应用研究，以科研成果反哺工作实际。对于成效显著的经验与做法，要在全校范围内推广，积极营造浓厚的学习氛围。
会议指出，人工智能绝非简单的工具而是人类携手共进的伙伴，但它只能充当助手角色，绝不能越俎代庖。在教育工作中相对于教师而言，教育是一项充满人文关怀与情感温度的事业。正确、充分且科学地运用人工智能，对提升教育工作质效起着决定性作用。运用得当，人工智能将助力善于思考、善于运用的人进一步拓宽认知边界、优化工作思路、创新工作形式；反之，人工智能则可能导致部分人思维能力退化，丧失主动思考的动力与能力。全校干部、教师必须坚守自身的专业内核，持续强化敏锐思考、精准甄别以及合理选择的能力。不仅要熟练掌握思考问题、解决问题的方法与技巧，更要着重培养提出问题的能力，从而构建起完整、高效的思维闭环，全力打造人工智能赋能学校高质量发展的新范式。
会议要求，要加力探索构建“AI+”复合型人才培养体系，深度思考在传统专业中如何嵌入“AI+专业”模块，如何开发虚实结合的实践教学项目，如何加速推动人才培养各环节从“学知识”向“强能力”转变；要加力探索构建数据驱动的精准育人体系，深度思考如何利用人工智能技术充分整合各部门反映出来的有关学生学习、活动、消费、日常表现等数据源，精准构建学生成长动态画像，实现对学生的多维度综合评价和智能预警。要深度思考人工智能技术如何赋能一站式学生社区建设，如何开发“AI辅导员”系统，实现对学生的管理服务突破时空限制；要加力探索构建智能化新型教育生态，深度思考如何运用人工智能技术实现教学模式革新，如何打造“双师智慧课堂”（教师+AI助教），推动教学模式从传统的师生二元结构向师生机三元结构升级；要加力探索如何运用人工智能技术再造管理流程，打造“智能事务大厅”，充分整合学校各行政职能部门的系统数据，真正实现“一屏观全域、一网管全局”，加快推动人工智能与传统业务深度融合，为学校高质量发展注入持久动能。
