为扎实做好学校办学能力评价各项筹备工作，迎接专家组入校检查，落实9—10月“教风建设月”相关工作要求，近期，艺术学院美术教育、书画艺术、声乐、钢琴、音乐理论、音乐实践、音乐制作各教研室陆续召开办学能力评价专题工作会议，全体专任教师参会。会议传达了学校工作要求，对标评价指标梳理任务清单，细化责任分工，全面推进各项迎评筹备工作。学院各教研室认真传达学校与学院办学能力评价工作部署及文件精神，逐项解读办学能力评价核心观测指标，结合各自专业建设实际查摆现存短板，牢固树立“以评促建、以评促改、以评促管、以评促优”的工作理念，推动评价工作要求深度融入日常教学，进一步明确工作标准、重点任务与时间节点，层层压实教师岗位职责。
美术教育教研室对评估支撑材料归集整理作出细致安排，要求全体教师认真配合学院完成全部材料汇总。教研室重点推进专业能力图谱、专业专家论证材料、实训室建设资料、技能大赛获奖统计、人才培养方案、课程思政研讨记录以及教案课件等全套资料的完善工作，使材料格式规范，避免出现文字错漏、材料错配等问题。同时教研室抓实教风建设月相关工作，配合学院督导开展听课评课，做好教师备课磨课组织工作，严肃课堂教学纪律。教研室同步开展学生行为规范教育，重点做好新生文明素养养成教育，并且将教师迎评履职表现纳入年度绩效考核，调动全体教师参与评建工作的积极性。
声乐教研室围绕人才培养、课程建设、课堂教学、实践实训、师资队伍、学生培养成效等评价维度开展解读，结合声乐专业教学实际分析专业建设的优势与不足。教研室组织全体教师结合课堂教学开展、技能竞赛组织、学生展演活动、课程改革实践等内容进行交流研讨，针对人才培养方案优化、教学资源建设、学生实践能力提升等方面征集意见建议。教研室要求全体教师提高思想认识，把办学能力评价和日常教学紧密结合，系统梳理完善教学档案，持续优化专业课程体系，强化实践育人环节，不断提升课堂教学质量和人才培养水平。
书画艺术教研室组织全体教师学习学院教学工作相关部署，围绕新开课程组织教师开展备课磨课，依托教风建设月开展听课督课，严抓课堂教学秩序，同时加强课堂内外的学生引导，落实学生行为规范和着装方面的教育管理。教研室将迎评材料任务拆解为专业建设、师资实训、课程教学、教材实践四大模块，持续完善专业能力图谱，规范画室、书法实训室材料文本，系统梳理近三年师生书画展赛、教学能力比赛获奖成果，挖掘企业实践典型案例。材料格式规范，统一归档分类编号。
钢琴教研室立足学前教育、婴幼儿托育相关专业的人才培养需求部署迎评任务，要求课程负责人结合岗位育人目标完善专业能力图谱，着力规避内容模板化、形式化问题。教研室对课程标准、课程大纲、教材、教案、课件等教学文件提出规范化要求，教案设计要贴合高职学前类专业育人特点，完善学情分析，细化分层教学、技能实训与课堂互动环节，切实提升教学设计质量。教研室推动建立教师自查自纠的工作机制，引导教师定期复盘整改个人教学材料，形成教学质量闭环管理，补齐教学工作短板，夯实教师教学基本功。
音乐理论教研室采用线上会议的形式推进评建工作，结合学校评建倒计时推进计划表，对教学文件归档整理、教研活动材料完善、理论课程备课磨课、师生访谈准备等重点工作进行拆解，明确每一项工作的执行标准、完成时限以及人员分工。教研室要求全体教师对照评估指标逐项开展自查，保障各类佐证材料真实完整，全体教师要严格遵守各项工作时间节点，加强协同配合，立足课堂深耕教学，抓实教风学风建设，充分展现理论课程的专业建设成效。
音乐实践教研室全面梳理现阶段评建工作实际情况，认真查摆教学管理、材料建设、课堂教学、实践育人等环节存在的薄弱点，明确后续整改方向。教研室提出要将评建工作贯穿教学全过程，组织教师对照指标逐项自查自纠，补齐工作短板，扎实做好教学资料完善、教研活动落地、实践教学成果梳理等工作。教研室进一步强化教师的岗位主体责任，严把教学质量关口，做到任务落实到人，整改工作落实到位，以严谨规范的教学管理迎接专家组入校现场考察。
音乐制作教研室传达学校、学院办学能力评价工作相关部署，围绕课程建设、教学制度与纪律建设、实践教学开展、督导反馈落实等方面梳理当前重点工作。参会教师结合自身教学岗位认领各项迎评任务，教研室同步部署新学期相关教学工作。教研室建立定期检查与通报机制，强化全体教师的责任意识，保障办学能力评价各项工作有序推进落地。
学院系列专题会议进一步统一了思想，理清了各教研室的工作思路，压实全员工作责任，凝聚起评建工作合力。下一步，艺术学院各教研室将紧盯各项任务时间节点，扎实推进评建任务落地见效，持续夯实专业建设、教学管理、实训教学各项基础，深化美育教学改革，不断提升教学建设水平与人才培养质量，全力迎接办学能力评价专家组入校考察，助力学院和学校教育事业高质量发展。
