9月15日下午，“初心筑梦·成长有声”新入职教师教学发展研修班开班仪式在主楼832会议室举行。党委副书记、校长陈威，副校长于立新，相关职能部门负责人、各院部负责人和教学工作负责人、各教研室主任、2023年新入职教师教学发展研修班全体成员参加了本次活动。副校长于立新主持开班仪式。
人事处处长迟文杰宣读2023年新入职教师教学发展研修班教师名单。
教务处处长杨薇宣读2023年新入职教师教学发展研修方案。
陈威校长为各院部新教师代表佩戴校徽。祝贺她们成为学校的一份子，希望新教师从戴上校徽的那刻起，立足岗位，履行职责，快速融入学校的发展建设中。一枚小小的红色校徽，承载着哈尔滨幼儿高等师范专科学校对于新教师的欢迎和认可，赋予新教师职业归属感和使命感。
开班仪式上，陈威校长发表了讲话，对新教师的入职表示热烈的欢迎和诚挚的祝贺，并祝贺学校在师资队伍建设、特别是在青年教师培训方面迈出了实质性的步伐；着重强调高校青年教师的入职教育的重要意义，指出教师发展中心的建立标志着学校将教师发展工作当做系统性工程来抓，是具有前瞻性的、必要的、有效的，是顺应高等教育师资队伍建设与发展趋势的重要举措；提出青年教师的成长进步与学校的未来发展是密切相关的，青年兴则学校兴、青年强则学校强，教师培训部门对师资队伍中新鲜的血液和未来发展的生力军要加强引领和指导、提供支持和鼓励、助力成长和发展，保证教师队伍平稳有序更迭，实现学校持续向好发展。
陈威校长对新入职教师提出了几点希望：一、上善立身，行为世范。“善为师者，既美其道，有慎其行”，教师要注重自身的修养，树立正确的人生观、世界观和主流价值观，做到以身立教、为人师表、行为世范。青年教师要热爱教育事业，热爱本职工作，树立良好的职业道德和远大的教育理想，要能够坚守教育信念，在教育教学实践中始终矢志不渝、百折不挠、脚踏实地，完成好教书育人的神圣使命，做一个师德高尚、人格完美、德才兼备、可堪大用、能负重任、有所建树的青年人才。二、独立为学，崇尚学术。大学学术生态环境，始终强调独立人格、独立思考、独立判断，倡导在自由的氛围中进行学术的理性思考和研究，始终鼓励开放包容，在开放的环境中实现科学的创新和发展。青年教师要秉承大学优良传统，崇尚学术、献身学术、勇于钻研、勤于钻研，做传播知识、追求真理的践行者。三、教学为本，追求优质。高校教师要以教学为本作为职业信仰，要忠诚于高等教育事业，把教育教学作为最崇高和最伟大的事业来做，把人才培养作为最基本的任务，把优质教学作为最高追求，教无止境、不断学习，做到学为人师。陈校长提出，新入职教师研修培训是要帮助大家尽快适应高校教师的专业要求。一是完成角色转化，掌握教师职业的各种职能和规范，从学生转变为教师。二是完成能力转化，养成对教学内容的处理能力、运用教学手段和方法的能力、组织教学与管理能力、与学生交往的能力，获得文化专业知识和教学理论转化实际教育的教学能力。三是实现知识体系的转化，将所学的知识与知识体系转化为所讲的知识和知识体系。四、爱校荣校，勇于担当。校长陈威指出，目前学校正处在提速、高质量发展的时期，全校教师同心协力、举全力为实现“三步走”发展战略、创建一流幼儿师范院校而努力。办学观念的更新、教育教学质量的提升、办学条件的标准化建设、教育信息化的实施、教师队伍建设的新要求，都面临着全面的挑战，希望大家尽快融入学校的发展建设中，热爱学校、感恩学校、与学校使命共担，对学校的发展前途充满希望。最后，陈校长希望青年教师在教育生涯中勤耕不辍、在高尚师德上做表率、在强化业务水平上下功夫、在增强创新能力上有作为；并叮嘱各二级院部要引领、培养、支持青年教师更快更好地成长。
副校长于立新对校长的讲话表示感谢，同时希望新教师能够牢记校长希望和嘱托，以校长提出的要求为导向，严格规范自我，迈好职业生涯关键的第一步，以“为党育人、为国育才”作为职业初心和事业使命，以“四有好老师”作为价值取向和目标定位，“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，掌握新的教育理念，探索教育教学规律，不断拓宽知识视野，为学校的发展作出应有的贡献，同时在推进学校高质量发展的进程中成长为优秀的教师。
开班仪式结束后，“初心筑梦·成长有声”新入职教师教学发展研修培训正式开始。教师发展中心邀请校长陈威教授以《大学教师的专业素养与专业发展》为题做专题讲座，全体2023年新入职教师教学发展研修班学员及部分院部负责人认真学习了本次讲座。
陈威教授从“教师的角色是什么？”“教育教学的挑战是什么？”“新时代对教师的要求有哪些？”“教师为什么徐要专业发展、怎么进行专业发展、如何成为专业化教师？”为导入，从学理上对大学教师应具备的专业精神、专业教育、专业能力三个方面进行深入细致的阐述。围绕言为士则、行为世范，经师难得、人师更难求，何谓大先生？大先生何为？展开分享，强调教师应有崇高理想、深厚的学识、扎实的功力，在教书育人中获得成就感和幸福感。陈威教授从宏观到微观又对大学教师专业发展的内涵和内容进行了诠释，提出教师专业发展是成为一个具有专业素养的教育专业工作者的专业成长过程，既是一种状态，也是一种深化的过程。大学教师专业发展是提升教学有效性的重要途径；是学校、师生终身发展的保证；是师资队伍整体优化的需要；是回应应对教育面临的挑战；是提升个人生命品质的需要。同时，要认清职业生涯适应阶段、成长阶段、成熟阶段、高原阶段、超越阶段这五个阶段不同特点和需求，并以此为依据制定自己的专业发展计划。最后，陈威教授从教育追求、教育理想、教育智慧、专业底蕴、教育激情和教育形象对教师专业发展的策略进行深入浅出讲解，同时，引导大家感悟“传道、授业、解惑”要求教师做到“三心二意”，即传道需“良心”，授业需“用心”，解惑需“耐心”；教学与研究要有“新意”，与学生交流要有“诚意”，做“人师、经师、学者”。最后，陈教授敦促青年教师要眼中有人，敢为人先，不断学习，终身学习。
本次讲座是“初心筑梦·成长有声”2023年新入职教师教学发展研修班的第一次讲座，内涵丰富、意义深刻，为教师专业发展给予了科学的理论导向，为新教师职业生涯规划奠定了坚实基础，为新教师的成长发展提供了不竭动力。
