为深入学习党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实立德树人的根本任务，全面推进我校课程思政高质量建设，培育一线教师课程思政建设能力，9月21日-22日在121智慧教室开展了基于“O-LIS-E”的课程思政高阶工作坊研修活动。教师发展中心特邀请西北农林科技大学课程思政培训团队的负责人李侃侃老师和主讲教师张杰老师担任主讲人，各院部课程思政教学团队骨干教师、2023年新入职教师教学研修班全体成员参加了本次研修活动。
21日上午，张杰老师详细讲解了教育部课程思政建设的相关要求和重要内容，着重梳理了课程思政的发展历程和变化过程。强调要建立课程思政的意识；要正确把握课程思政的教育元素；要坚持讲事实、抓重点、看成效的三个融入原则；要有意识的发现、挖掘、凝练“课程思政”的结合点。最后张老师以所讲授的《现代汉语》为例进行示范说课，讲述了他对“课程思政”的理解、认知和实践探索。
研修教师分小组进行讨论
21日下午-22日上午，李侃侃老师和张杰老师对研修之前通过学习通和微信发放的调查问卷和小组讨论任务进行了分析。两位老师以分析结果为依据，结合我校参加工作坊教师的层次和需求，开展了“O-LIS-E”课程思政建设模式的培训。李老师融合自身多年的课程思政教学研究和改革经验，为我校教师阐释了O:Objective（目标）E:Evaluation（评估考核）两个方面的内容和要求，提出在完成教学目标和最终教育基本规律前提下融入课程思政；张老师通过分析大量的生动的多个专业的课程思政教学案例课程诠释L:Lead-in （导入）I:Interactivelearning （交互式学习）S:Summary（总结提升）三个方面的方法和步骤，指出课程思政结合点一定要思考专业、学校、地域和个人四个方向。通过两位老师的讲授，教师们认真撰写反思单、不断探索和思考课程思政与教学设计的融合。最后，张杰老师总结了课程思政的几个误区，指引教师要正确理解和深度认知课程思政作用和价值，要将课程思政与专业培养紧密融合，要深度挖掘专业知识中所蕴含的思想价值和精神内涵，要“润物细无声”的在专业课的教学中有机融入思想政治教育。
教师们通过学习通完成研修作业
22日下午，参加研修的教师按照专业分成的五个团队，依次进行15分钟的“课程思政”教学设计成果交流展示。体育学院教师罗立影、基础教学部教师王雷、现代服务学院教师王莹、艺术学院教师王欣欣、学前教育学院教师王煜涵分别代表团队进行汇报，李老师和张老师从课程思政的角度对每个小组的教学设计都进行精心的点评与指导。
经过两天的学习和实践，教师们纷纷表示本次活动让人茅塞顿开、收获满满，不仅明晰了课程思政建设的思路，也理清了专业课与课程思政教育的要义，具有较强的可实践性。本次“O-LIS-E”课程思政高阶工作坊，讲与练相结合、评与思相作用，采用专家引领指导、小组交流研讨等方式，从原则到方法，系统化全方位的深化我校教师对课程思政精神实质和重大意义的认知，引导教师积极探索符合职业院校特点的课程思政体系，为我校课程思政建设工作做实做深奠定了基础。教师发展中心也将继续助力教师在课程思政上深耕，切实肩负起“为党育人、为国育才”的使命。
